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【大讨论系列三】让课程思政更有深度,让医学课堂更有温度——德国飞艇开展高等学校课程思政建设专题学习
发布日期:2019-07-03
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近日,教育部发布了《高等学校课程思政建设指导纲要》,全面推进高校课程思政建设。医学院一直以立德树人为根本任务,以特色办学为立足点,以医学人才素质要求及专业人才培养要求为出发点,致力于培养德才兼备的医学人才。为了更好地推进课程思政建设,医学院于71日晚组织教师们聆听了原上海中医药大学党委书记张智强教授的《课程思政教学体系建设路径积极探索——教育部<高等学校课程思政建设指导纲要>学习体会》的主题讲座。

 

 

张教授从教育部《纲要》的逻辑结构、如何落实中央两个所有要求,到如何做好课程思政与专业人才培养目标相衔接,再到落实思想政治工作一岗双职的要求、进一步改革高等学校质量评价体系,以及我们如何从国家发展战略角度看待课程思政六个方面进行了详细阐述。他深入浅出,引经据典,既紧紧围绕《纲要》解读,又结合了教育的实际;既畅谈了如何将课程思政建设深化和拔高,又描述了如何将课程思政建设做到润物无声。特别是针对医学院校的课程思政,张教授的举例更是让老师们受益匪浅。

 

 

听完讲座后,老师们纷纷表示这次的学习开拓了他们对课程思政建设认识的新视野和新思路。王俊波老师指出,听了张教授对《高等学校课程思政建设指导纲要》的详细解读,深刻理解了思想政治教育在人才培养中对国家发展的重要性。全面推进课程思政建设,培养德智体美劳的社会主义建设者和接班人,是一线教师的重任和担当。

 

 

吕媛媛老师表示,张教授对课程思政的讲解让我们感受到了课程思政的温度,深刻体会到处处留心皆思政,善做善成皆文章。做好课程思政,不仅是对高校的具体要求,更是每位教师的使命与担当所在,要在专业课程和课程思政之间寻找契合点,将思政之盐融入高校课程大餐,使各类课程与思政课程同声相应、同气相求,形成同频共振效应。张教授提出把教的创造性留给老师,把学的主动性还给学生,这对于教师教育理念转变、教学方法革新等具有一定的启示意义,日后的课程建设还需要不断的努力实践探索这一教学理念。

 

 

 

张薇老师表示,听了张智强教授关于《课程思政教学体系建设路径积极探索》的主题讲座,受益匪浅。张教授深入浅出地解读了高等学校课程思政建设指导纲要,并通过案例分析如何在专业课程中落实课程思政。使我们掌握了最新的课程思政发展与改革的趋势,对今后进一步开展好课程思政充满了信心。

 

 

医学教育中深化课程思政教育的重要性应坚持育人为本、德育为先,创新三全育人的形式和内容。课程思政的开展,对我们专业教师提出了更高的要求,需要我们花时间去学习、研究、积累与本学科相关的人文,政治知识,提升自己的综合素质,正如张智强教授所说,这是一项永远在路上的工作,我们将继续努力。

 

 

/文:朱炎斐





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